天山网讯（记者沈雅屏）　“学习语言不仅仅是掌握一门工具，更重要的是用这门工具去获得发展。”新疆双语教育研究中心主任、新疆师范大学人文学院中语系主任方晓华在谈到我区目前正大力推行的双语教学时说了这样一句开门见山的话。

    他说：语言本身并没有优劣之分，汉语与少数民族语言在法律和社会地位上是完全平等的，我国宪法中明确规定：“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由”。但是语言在使用功能上却有着差异，在世界范围内，英语是使用很广、包含信息量最多的语言，所以我们说“不学英语就无法走向世界”。而在中国，汉语是各民族通用的语言，中华民族千百年来创造的先进文化主要是靠汉语来传承的，世界上最前沿的科学技术也是靠汉语来传播的，少数民族不学汉语同样无法走向全国。

    在方晓华看来，有关提高我区少数民族教育质量的呼声喊了几十年，但效果一直不太理想，一个重要原因是少数民族教学多年来以一种地区性的、相对封闭的单语教学为主。本民族的教师用本民族的语言教本民族的学生，外界新的知识与信息进来之后，首先要进行一种语言的转化，这中间存在时间差不说，转化的范围与程度也是有限的。就以信息技术为例，计算机发展到什么程度，汉语就跟进到什么程度，但少数民族语言对此的反应就相对迟滞，民文操作系统的开发都是在汉文之后。又比如，在通讯技术领域，手机实现汉语短信传输若干年之后，维吾尔文的手机短信传输才实现。正是这种使用单语的局限性，再加上师资等方面的原因，使得我区少数民族教育质量多年来提高缓慢。少数民族学生在升学时，不得不享受国家政策的照顾，不能与汉族学生站在同一起跑线上，在就业时，也因为汉语水平不佳而困难重重。

    方晓华认为，教育也像经济一样，在一种开放的状态下才能获得更快的发展。他说，中国改革开放很多年，打开国门学习世界先进的科学、技术、文化，中华民族并没有因此而消失，汉语也没有因此而消亡，反而是在创新中得到了继承和发展。少数民族学习双语也是同样的道理。

    在方晓华任教的新疆师范大学，每年的毕业生中，既掌握了本民族语言又能流利使用汉语的少数民族学生在就业时总是比汉语水平较弱的同学有更多选择的机会，以后的事业发展也更顺利。方晓华说，事实证明，在学好本民族语言的基础上再学好汉语，就好比如虎添翼，对个人的成长是大有裨益的。双语教学同时也使少数民族语言得到更好的继承与发展，促进少数民族整体素质的提高。摘自新疆重点新闻网--天山网(http://www.xjts.cn)