“历史老校”焕发新生机

    天山网讯（记者令治清 汤奋林报道）她是一座有着52岁“高龄”的“历史老校”，她却在2005年至今，连续四年的高考中位居喀什地区第一。“教师是教育发展的第一资源，追求教育高品质发展，首先取决于教师的专业素养。”采访中，泽普县维吾尔高中校长艾尔肯·艾买提用精辟的语言解读了“历史老校”焕发出勃勃生机的内涵。

    学校不但是培养“下一代”的聚集地，也是吸引高层次人才任教干事业的聚心地。哪个学校拥有了高素质的教师队伍，哪个学校就赢得了又好又快发展的主动权。基于这种认识，泽普县一方面出台了《教育教学奖励制度》，每年拿出20余万元对好学校、好教师进行奖励，激励教师爱岗敬业；兴建基础设施，为学校教育教学工作一路绿灯，只要有得于教学工作，该县都会满足。近年来，该县挤出1250万元用于教学基础设施建设，去年教育局机关实施整体搬迁，为维吾尔高中让道。为该校配置计算机300多台，建成了6个多媒体计算机教室和5个卫星教学收视点。良好的发展前景、优越的硬件设施与环境吸引了相当一批本区域优秀教师加盟。另一方面，他们将主要精力放在了对优秀师资的吸纳、培育和优化整合上，着力打造一支高素质教师队伍。他们相继启动了吸引教育人才的“引凤”、“名师”、“暖心”三大工程。该县主要领导先后带领考察小组，深入全区知名度较高的学校进行了实地考察，考察了学校急需的外语、数学等资深教师和教学人才，从优挑选了数十名佼佼者。经过一番自我宣传、真情承诺、未来展望，终于打动了他们的心。成功引进人才后，该县将其人才战略理念进一步深化，演变成对人才的全方位管理，坚持以诚引才、以仁留才、以严育才、以绩用才，环环相扣和整体联动，张驰有度，宽严相济，科学规范，富于人本色彩的人才管理机制，学校发展迸发出巨大活力。

    他们采取加强新知识、新理念教育培训，鼓励教师参加函授、自考、进修以及各种短训学习，不断洗脑充电，永葆教育青春。通过举办优质课比赛、课改探讨、教研总结，加强校内教师间的交流与合作，增强团队意识，激发教学合力。他们还坚持每年轮流派教师前往外地知名学校学习取经，拓展教师教学视野，丰富教学模式，提升教学实践。在用人机制上，该县敢于打破常规，不搞论资排辈，不讲学历职级，按照 “庸者下、平者让、能者上” 的标准用人。教学实践中，大胆启用富有朝气与改革活力的年青人，让他们担当教学主力。同时，高度重视师资结构和知识结构的优化组合，充分发挥老教师的经验，中年教师的实干，年青教师的创新。

    如今，泽普县维吾尔高中已拥有教师119名，其中有高级和中级职称的教师58人。相比较其他学校来说，其师资队伍的素质与结构具有一定的优势和特殊性。泽普维吾尔高中的成绩令同行刮目相看，在漫长的历史长河和教育教学工作的激烈竞争中，脱颖而出，稳稳占据重要一席。