塑造今天的孩子就是塑造明天的中国

    北京奥运引起世界的共鸣和赞许，其中不乏是盛赞文明奥运的结果。举止文明是一种道德行为。是一个民族道德风貌和文明程度的反映，是一个人在成长过程中学会关心他人，关心社会，关心国家所形成的责任心和义务感在行为中的综合表现。

    孩子的行为举止是否文明，不是与生俱来的，它是家庭、学校和社会共同教育形成的品德。家庭是孩子成长的摇篮，也是孩子与社会的一个接触点，家庭教育对孩子产生尤为重要的影响。许多家长正是以自己的良好行为举止培养了品德高尚的孩子。

    一位母亲因五岁的孩子发烧去医院看病，正遇一位产妇大出血。由于是星期天，医院备用的血已用尽，市区输血站又不能及时把血运来，这位母亲为了抢救产妇生命，不顾自己的孩子，立即为产妇输了200毫升鲜血，产妇得救了。孩子从母亲身上学到怎样做人，长大了不仅品学兼优，而且在抢救落水儿童中也临危不惧。

    另有一个四岁多的男孩叫马强，刚上幼儿园第一天，许多孩子又哭又闹，老师忙着哄这个、劝那个。马强看老师太累了，悄悄对老师说："让我来哄这个小弟弟吧！"

    他拉着小朋友的手说："小弟弟不哭，看幼儿园玩具好多啊，咱们一块玩吧！"从此他担任了大哥哥的角色，小朋友摔倒了他帮助扶起来，拍拍身上的土；谁的鞋带没有系好，他主动提醒，或蹲下去认真地系上。一天，老师上课犯了胃病，手按胸口顾不上说话，马强让小朋友安静，对老师说："您快去医院看病吧！"老师为孩子的行为所感动。

    马强优秀品质的养成，有老师的培养，更主要的是有一位真正关心爱护他的好家长。他的妈妈是一位外科护士，她爱自己的工作，关心自己的病人，有时带马强到医院，让他看妈妈工作，并向他讲人人都可能遇到病痛，要关心和帮助他人。

    妈妈的行为在潜移默化中培养了孩子关心他人的责任心，并转化为孩子行为的高尚举止。

    当前，许多家长在支持孩子在"希望工程"、"手拉手"、"抗震救灾"等活动中助人为乐、关爱他人，孩子幼小心灵中形成的美德将会成为社会主义精神文明园地中绚丽的花朵。

    但是，近年来有些成年人，忽视自身素质的提高，缺乏社会公德意识，作为家长自身言行举止不当，给孩子带来不良影响。

    一位家长带孩子去公司，让孩子替他放哨，偷偷地摘下了公园中的花朵；一位家长每天下班在楼道拐角处，把买来好吃的东西交给孩子，并嘱咐孩子回到自己房间吃，不要被奶奶看见；一位母亲要带上小学的女儿去姥姥家，给老师打电话替孩子请假时说："下午要带孩子去医院看病。"

    过了几天，孩子中午因去邻居家玩，上课迟到了。老师问他为什么迟到，孩子说："我妈妈带我去医院看病了"。下午老师请家长来校查问情况，当家长得知孩子撒谎时，还当着老师的面质问孩子："你跟谁学会撒谎的！"

    看起来，这些家长在行为中表现出的都是一桩桩小事，但却在孩子的成长过程中埋下了不良行为的隐患。举止文明是一个人道德行为的外在表现，它的内在基础是由关心所发展的责任心、义务感。

    一个缺乏关心他人、关心集体、关心社会、关心国家情感的人，不可能具有社会公德意识，他就很难形成举止文明的道德行为习惯。

    徐建国