感受教师色彩谱系

    今天是第24个教师节。开庆祝会，领导讲话鼓励，表彰优秀教师，力所能及地为教师办点实事好事，照例是一以贯之的不变主题。由于汶川大地震，今年的教师节又显然不同于往年。教育部早在8月28日就下发通知，确定今年教师节的主题是“学习英模教师，弘扬伟大师魂”，特别要求大力表彰和宣传抗震救灾英模教师先进事迹。（8月29日《中国教育报》）让一个喜庆的节日，平添了几分凝重。

    多难兴邦，殷忧启圣。从灾难中学到的往往更为宝贵。大地震后的第一个教师节，我们没有理由忘记那些以生命为代价、交出满意答卷的英雄教师群体。当然，这个群体也包括积极捐款捐物、努力做好本职工作，以实际行动支援灾区建设的广大教师。在灾难这次大考中，我们教师群体是合格的，也展现了最大的亮色。如果要用色彩来形容，用色调来定位，赤橙黄绿青蓝紫，显然我们的教师队伍的主调是明亮温暖的。

    如果要一一对应，必是见仁见智。但我认为防患于未然功为最大，这“赤”色对应的当是安县桑枣中学校长叶志平，大地震中生命的宝贵机遇赐给了他领导的几千号有准备的人，1分36秒，全体学生教师完成了一次胜利大逃亡，创造了一个奇迹。舍己救人次之，“橙”色对应的当是谭千秋、张米亚、向倩、苟晓超、吴忠红等，在不可避免的毁灭面前，把生的希望留给了别人，把牺牲留给了自己。而和“黄、绿”对应的，显然难以找到一个个具体的名字，在今年教师节上受到各级表彰的当是他们当中的杰出代表。

    不过，还有令人气馁的一面。即使教师节我们也不必讳言，用谁来对应易使人感觉寒冷的“青蓝紫”呢？

    色彩本无罪，姑枉来言之。如果“紫”色代表让人透心凉，那么只有一跑成名的范美忠可以扛鼎；如果蓝色代表让人凉飕飕，也只有满怀难言之隐不敢对课堂上打架学生加以管理的杨经贵可以夺魁。而对应“青”色的，当又是无法一一对应名字，而确实存在的一个庞大群体，用汶川大地震催生的新的《中小学教师职业道德规范》来看，这样的教师，当是不能自觉抵制有偿家教的，用职务之便谋取私利的等。当然，这样的解读还不够。且用媒体的报道作注脚，老师打学生的，收受索取礼品的，不能以身作则、为人师表的，对学生没有爱心的，等等，都属于“青”色。据我了解，为了加强教师队伍建设，许多地方都在搞“青蓝”工程。很多年过去了，如果“青蓝”不是让教师一代更比一代强，而是让人感觉寒冷，哪真是不幸！

    若抛开地震把我们的教师还原成一个个平日正常生活工作的人，似乎“冷”色是主流色调。不管承认不承认，当前教师形象正日趋负面化。原因有三：一是教师队伍本身的老鼠屎现象，一人坏，全部坏；二是各种媒体的新闻效应，有选择地无限放大；三是受众长期接受某方面教育的逆反心理，好事作减法、坏事作加法。地震后纪念教师节，恰恰是给了我们一个反思的机会。

    赤橙黄绿青蓝紫，七色俱全方斑斓。温暖与寒冷并存符合客观实际，也符合唯物主义辩证法。著名教育家于漪说：“教师肩膀上的担子有千斤重，一头挑着学生的现在，一头挑着国家的未来。”为了国家的未来，但愿赤橙黄绿永远是主色彩，永远带给人们温暖！

    作者：张如晟