县一小是养成教育示范学校

  一、养成特色教育

1、以德强校、学校倡导德育“走出校园，深入家庭，走向社会”，将德育工作贯穿到教学活动的全过程，实现全员育德、全程养德。

2、争创州、区德育达标校，实现德润校园、德益校园的目的。

3、以《教师职业道德规范》为依据，全体教师创造性的完成工作，做孩子心中的太阳。

4、养成教育成效显著，学校建立起特色中队命名工程，要求24个中队各具特色，争取都有命名，形成特色。

5、形成良好的卫生习惯、生活习惯、学习习惯，师生养成习惯，达到不律自强的境界。

6、安全第一，学生自觉上下楼排队行走，上、下学排队回家，持之以恒的坚持，直到自行养成。

7、作强作细学校红领巾交通岗、监督岗、环卫岗的工作，达到对全校师生养成教育的监督落实，形成特色。

8、通过辅导员、大、中队委干部的养成教育培训，形成以学生为主体的管理体制。通过学生自行筹划、精心组织，具备将各种活动推向社会的能力。

9、加强学校德育阵地、德育基地建设，充分发挥党、团及大中队阵地的宣传作用、创新地开展少先队主题实践活动，让德育贴近实际、贴近生活、贴近学生，为学生提供动力。

10、完善学校心理健康教育工作室的设施，对心理健康辅导老师进行专项培训，做好小学生心理健康教育。

二、教学管理

（1）深入开展教学研究，围绕新课程开展课堂教学、教材处理、学生学习过程引导、校本课程开发等方面的课题研究，所有老师带课题进行教学，学校形成一个浓厚的教科研氛围，以科研兴校，先后完成两个州级课题、一个国家级课题的解题。做全县课题研究成果的排头兵和引领人。

（2）做实做强校本课开发，充分发挥好昌吉州校本基地校的优势，做好校本科目的精细化推进，壮大腰鼓队、舞蹈队，全面扩大跆拳道的范围，使校本课更加丰富，校本开发走向全州、区的先进行列，给全县树立一个典范。

（3）加强管理，科研兴校，采取多种激励机制，让每个教师最大限度的发挥作用，确保学校第二个教学质量的飞跃，力争全州前列，全县首屈一指。

（4）启动名师培养工程，分步入选一批校级骨干教师和学科带头人，造就一批县内外具有较高知名度的专家型教师，以提高学校的影响力。