让爱做主

    努尔加马力·伊米尔是阿瓦提县第一中学的一名老师，在教育这块热土上已经默默耕耘了25个年头。她在平凡的岗位上干出了不平凡的成绩，赢得了广大师生、家长的爱戴，同时也取得了许多荣誉： 2005年被评为自治区特级教师；2006年获得“开发建设新疆”奖章; 今年她获得了全国五一劳动奖章。

    在荣誉面前，努尔加马力·伊米尔总说：“这是我应该做的，孩子们爱我，家长信任我，我要让爱做主，使我的学生在爱的阳光下健康、快乐地成长。”

    从上师范学院的那天起，努尔加马力·伊米尔就立志当一名优秀教师，踏上工作岗位后，这种愿望就更加强烈。

    要成为一名优秀教师，她认为应该有先进的教学理念、过硬的专业知识和高超的教学艺术。作为一名数学教师，对课堂教学艺术的研究、对学科认知规律的探讨始终是她关注的焦点，她不断完善自己的教学方法。

    数学课要求学生思维缜密、勤于练习。为了使抽象的数学能够在 学生眼中变得直观，容易理解，她经常利用课外时间做模具，尽可能多地引导学生参与一些数字和图形游戏……

    她的教学成绩在历次统考和中考中始终名列前茅，特别是自2002 年至2005年的内高班招生考试中，她所带的班级，录取人数名列阿克苏地区前茅。

    爱岗敬业、无私奉献是教师职业的基本要求。“不耽误学生一节课，给学生上好每一节课”是努尔加马力·伊米尔对自己的要求，虽然她也有带病上课的经历，也有顾不上家中老人、孩子的歉疚，但她认为:作为一名新时代的教师，不应该将爱岗敬业仅仅停留在那种不顾家庭、不顾身体的硬拼、死拼上，而应该全方位提高自己的岗位技能，在平凡的岗位上做出尽可能大的贡献，这是她对爱岗敬业的认识，也是她始终不渝的追求。

    执教25年，努尔加马力·伊米尔老师担任了21年的班主任。她在班级管理上坚持以人为本，追求科学化、民主化。她认为眼中有学生，充分信任学生，悉心关注学生的成长是对学生最本质的爱。学生总有一天要走上社会，本着对社会负责、对学生的未来负责的原则。她十分重视学生的自我教育、自我管理、自我完善，重视对学生良知的唤醒。她所带的班级班风正，凝聚力强，学习氛围浓厚，学生在这样的班里学习，心情舒畅、有热情、有信心、有追求、有干劲……

    “她有一颗慈母的心。”这是许多学生家长对努尔加马力·伊米尔老师的评价。在她教过的学生中，不知有多少人是在她爱的呵护下走向了成功。

    学生茹仙古丽·吐尔逊，因为母亲去世，爸爸常年在外无暇照顾，茹仙古丽又体虚多病，曾对学习失去了信心。努尔加马力·伊米尔知道后，多次上门劝茹仙古丽的父亲对孩子多些关怀，但无效果。于是，她将茹仙古丽接到自己家里，陪她到医院掏钱为她治病，还负担茹仙古丽在初中三年学习的全部费用。在她的悉心照顾下，茹仙古丽苍白的脸上渐渐浮现出红晕，久违的笑容如朝霞般灿烂。2005年，她考入了内地高中班——江苏丹阳市第六中学。前不久，茹仙古丽给努尔加马力老师的信中，她这样说：“妈妈，是你让我感受到了人间的温暖，感受了爱的滋润，没有你，就没有我的今天，是你创造了我的世界，请允许我叫你一声妈妈吧!”

    在努尔加马力的教案本扉页上写着：“对教师来说，力量的源泉就是对学生的爱。爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。”多年的教育生涯使努尔加马力·伊米尔深深体会到：老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上。正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态;而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

    由于教育教学成绩突出，2001年努尔加马力·伊米尔被任命为校教务主任。作为教务主任，既要管理学生，又要管理教师，事比以前增加了许多，这时候的她，真称得上是以校为家了。

    如今，已过不惑之年的努尔加马力·伊米尔对教育的爱心有增无减。让爱做主，在未来的日子里，她会以更加饱满的热情，在教育这方热土上继续着她无悔的追求!

作者：师宣